快讯：《中国教育报》点赞济南市历下区心理健康教育从业

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1月12日《中国教育报》第06版基础信息发布《读孩子“心”服“理”，称赞济南市历下区建立心理服务阵地，加强师资建设，开展心理健康活动。

对比“相对无语，一开口就翻”的许多父母和孩子之间“熟悉的陌生人”的信息表达现状，山东省济南市青龙街小学心理老师张红燕最近在《家长信息表达是什么》心理健康课上，“我家的按钮图”、“外延图” 循序渐进地引导学生学会“父母信息表达和这些事情”，引导学生掌握人的信息表达的妙招和方法，不编造原因

面对“老生常谈”之类的心理健康教育问题，济南市历下区近年来加强了心理课“接地气”“心理交换”教研，让心理辅导教师从多方面了解各学生的心理状态，尽量了解孩子的“心”，从而说服学生的“理”。

“学校的心理健康教育工作关系到家庭幸福和社会稳定，是师生融洽、家庭学校和谐的现实诉求，也是立德树人、教师和育人的重要环节，学校的心理健康教育必须积极介入。 ”济南市历下区教育体育局局长顾朝霞说:“我们以聚集家长、学校、教师、社区代表深入调查交流、建立心理服务阵地为立足点，以加强教师队伍建设为突破口，开展新的心理健康教育从

从2007年开始，历下区教体局投入专项资金举办国家三级心理咨询师课程培训班。 迄今为止举办了8期培训班，培养了486名国家级心理咨询师，成立了12名心理辅导专家小组，建设了具备沙盘、绘画、放松、宣传、游戏等相关心理设施的心理辅导室53所，覆盖全区所有学校的心理云云 组成“心连心”家庭教育讲师团，每年进入社区宣传5000人。 疫情期间，历下区成立了由34名心理教师组成的“心理辅助”志愿者队伍，开发了34门家庭学习心理微课，为全区师生家长提供服务。

在最近举办的“心理辅助”计划中小学心理健康教育实施推广会上，历下区进一步推进中小学心理健康教育教师队伍建设，实施中小学“心理健康教育特色学校”竞创计划。 并出台“清泉润心”社会心理服务体系制度建设行动方案，从政府高度，社区合作拓展广度，进一步加强心理健康教育具体实施深度，促进全区心理健康教育升级。

根据相关方案，历下区将用3年时间，培养20名专家型心理教师、100名骨干专职心理教师、1000名兼职心理教师，启动心理健康教育特色学校评选活动，全区宣传“心灵力量”计划，建立山东省中小学心理健康教育示范区。 五年内，配备专职心理健康教育教师、建立心理测评体系、心理辅导室建设100%全面覆盖。

该“心理辅助”规划图从心理健康特色学校的建立方法、心理健康指导室的建设标准，到心理健康教育教师队伍的建设、心理教师岗位职责、岗位待遇、员工量的评估及培训方法等，进行了各方面的布置。

目前，历下区不少学校已经创新开设沙盘、绘画、游戏、心理剧等特色艺术心理课，济南市汇波小学将“参与性技术”灵活融入学科教学理念，历下区历山学校开设“体验式家长会”，济南燕山学校开发音乐治疗团体辅导，

与其他学科融合，成为历下区具有心理学背景的全体教师育人的重要方法。 “学习心理学知识后，无论是在课堂上还是担任班主任的工作，都变得有自信了。”年开始上心理咨询师课的陈万霞老师说，在课堂上将“心理咨询技术中的8种参与性技术”应用于语文课后，孩子们的参与度明显提高。 同样，通过了解心理学知识，她在推进班主任工作时特别自信，与家长的信息表达更顺畅，也更好地处理了孩子的问题。 年，陈万霞的学科德育精品课被评为国家级精品课程。

此外，历下区积极推进家、校、社联合育人，在全区“清泉润心”社会心理服务体系建设行动中，历下区教体局推进订单式的全覆盖服务，推进家庭、学校和社区的“心理联动”，与家长的“心理交流” (记者魏海政通讯员在彩虹)