快讯：“从娃娃抓起”培养顶尖数学家

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面向高考、全世界的招生，初三学生也可以入学……连日来，清华大学新公布的“丘成桐数学科学领军人才培养计划”备受瞩目。 一个关键词引人注目，许多人计划被视为“不设框框的人才培养特区”，这个特殊的“特区”应该培养谁的争论正在引起。 怎么教？ 你指的是现在教育的哪个短板？

据国际知名数学家、菲尔兹奖获得者、清华大学丘成桐数学科学中心主任丘成桐介绍，他开始这次计划的初衷就是重视基础科学，从娃娃抓起，培养出本土一流的学者。 “中国科学技术发展这么多年，很多方面还落在别人后面。 最终，基础科学被无视了。 不会基础学问，应用科学也成不了一流。 数学是所有科学的基础，在任何科学技术水平最高的国家，数学都是最重要的。 我们需要做的是培养中国最好的数学家。 ”。 丘成桐说。

几个人:要做数学有趣的事，探索真题

招生办法:“崇尚科学、身心健康、成绩优秀、展示数学潜能和特长、终身从事科学研究的世界中学生”是本次计划的招生对象。 从年龄上看，计划面向内地招收高一、高二学生，特别是优秀的初三学生和高三学生。 面向海外招收10、11年级学生，特别是优秀9年级学生和12年级学生的年度被录取的清华本科新生也可以申请。

事实上，与培养选拔型人才相比，国内大学开设教育“特区”已经得到实践。 清华大学是先锋之一，2009年推出《学堂人才培养计划》，设立了数学班、物理班、计算机科学实验班等几个“人才培养特区”。 这次的数学领导计划比以往所有的人才培养特区都特别。

记者就以往的拔尖人才培养计划发现了这一特殊的第一点:一是招生年龄不断增长，特别是优秀的初三学生可以报考。 二是打破招生地域类别，统一标准，面向全世界聚集人才。 三是跨越高考限制，组织直接招生，区别于传统的学堂班在校内二次选拔招生的模式。

为什么要这么设计？ 创新人才培养越小越好吗？

“为什么需要孩子？ 因为他没有成见。 我发现了很多大学生和研究生，满脑子都是固定跟着人走，怀着一颗有远见的心:怕交不了卷，做不完课题，毕不了业。 相反，孩子没有这些杂念、顾虑，更勇敢地去探索真正的问题。 ”。 丘桐表示，将招生对象放宽到初三，除了数学与其他学科相比是“早熟的学科”外，这个“不客气”也是他更重视的学生素质。

面对“面向世界招生”，丘桐说要创造一个开放包容的学习环境。 找到了可以搅动学习、科研生态的东西。 “整个科学，甚至数学学科都很大，不同的地区有不同的优势，不同的风气，不同的科学方向。 例如，由于重视俄罗斯的具体计算，法国人对数学的想法很抽象。 有外国学生和学者是有好处的，这给中国学生带来很多不同的东西。 ”。 丘成桐说。

100个名额在虚位等待，这位女演员中女演员的领导计划最重视学生的素质吗？

“应该有做所有研究的好质量。 一是理解考试。 虽然不需要高考，但实际上，我们也很难让这些学生的考试更严格。 第二，数学真的很有趣。 第三，坐下来，可以努力。 当然，为了更早地为国家培养人才，这些孩子必须有良好的数学基础。 ”。 丘成桐说。

如何选拔:入选必须连续打破七个水平，决不考偏题怪题

《招生办法》:入选数学带头人计划，考生需要连续通过初评、综合测试、专业测试、体质测试、入选认定、确认和预科培养7个水平。 其中，综合评价环节考察英语阅读、数学和物理。 专业考核环节考察中学数学所有副本、微积分、线性代数、组和组作用的基本概念和非固定形式的开放性副本。

对公众来说，“不需要高考”这四个字有很大的冲击力，但很多网民在研究完“招生方法”后，直言不讳地说，想要突破上述七个水平，门槛并不下降，是真正的“数学天才”

“招生名额不设国际国内和年级的分配比例，按照统一标准，严格按照宁缺毋乱的大致偏好。 在选拔学生多学科综合素质的同时，检验学生数学方面的能力和水平，非常重视学生德智体美劳的全面快速发展状况。 对于低年级的学生，在预科阶段考察其对大学生活的适应能力，考察其合格后办理录取手续。 ”。 清华大学申办主任余潇告诉记者，清华特别成立丘成桐领导的招生考核专家委员会进行考核选拔，所有选拔环节接受纪委监督，确保客观公正。

大师坐在镇上，水平密集，层层选拔，考生必须做那些准备？

“虽然考试很难，但是我们决不考偏题、难题、怪题。 ”丘桐告诉记者，这是数学领导计划选择的最重要的基本之一。 “我们考察的是真正有复印问题，能够让学生在大的数学学科中前进的问题。 我们不去找很难的主题。 因为这没有意义。 一句话，我们要考的是你知道的，在数学学习和研究中，这样的好东西很多。 ”。 丘成桐说。

如何培养:新建书院，学术大师授课，定制数学史和科学史课程

《招生办法》:设立书院，采用“‘3+2'+3”培养模式，从本科到博士研究生阶段连续培养。 “3+2”阶段学习期间不得转入其他专业。

“数学等基础学科对一国的科技创新能力有突出的支撑作用。 选拔具有特殊成就和强烈学术兴趣的青少年，通过学术名家和优秀学者的授课指导，接受基础培训，充分接触学术前沿，尽早培养研究能力，是对培养创新人才的有益探索。 ”。 清华大学副校长彭刚表示，“这次数学导师计划和学堂计划不相容的地方是，最优秀的学者要尽最大努力，培养未来的创新人才。”

这是8年丘成桐数学的领导者为精选的孩子们描绘的顶尖数学家的成长之路。

丘桐在这8年中有明确的任务分解:“前3年数理基础课程学习，第4、5年科研训练； 在博士阶段“3”，必须进行职业科学家的学习训练。 ”。 第八年博士毕业的时候，他希望这些孩子的博士论文能达到世界一流的水平。 “可以向世界最好的杂志投稿，进行‘引流’的研究”。

为了实现目标，一流的教师和课程已经成为数学领导计划的重要因素。

记者了解到书院式培养、因材施教和开放交流是计划培养的三个重点。 以清华新建书院为计划人才培养单位，由学术大师直接授课，定制数学史和科学史课程，加强专业探讨和论文培训，引导学生开展前沿研究，吸纳学生参加应用项目。 然后，邀请国际知名科学家的授课、讲座、论文指导等教育活动，派遣学生到国外一流大学和科研机构学习交流。

“现在我们很多学生没有看到一流学者是如何做学问的。 好老师不仅仅认识老师，还可以引导学生走科学研究的新途径。 他要从事一流的研究，朝着深入的方向前进，学生在旁边看到你的科研趋势、方向，得到科研做法的训练、科研品味的熏陶，有着模范、“背影”的作用。 ”。 丘成桐这样描述了他要组建的教师队伍。

在课程设计上，计划也有周密的构想。

“领导计划的这些孩子，不仅期待着数学单学科的培养，还期待着更大的胸怀。 近20年来，数学的迅速发展受到物理研究的影响，四大力学必须学习。 ”。 丘成桐告诉记者，文学、体育等课程也将列入学生的课程表。 在许多课程中，他特别重视两节课，“一个向前，一个向后”。 “一是教授数学历史，让学生知道历史上数学家在做什么重要的工作。 我可能会来上这门课。 二是教授数学学科的最新趋势。 ”。

彭刚介绍说，为了培养这种“胸襟远大”的领导者英才，清华会在教育组织、课程体系等方面融合清华办学以前就一直处于国际领先地位的数学人才培养经验，高度尊重丘成桐的人才培养理念。

目前，申请正在进行。 3月下旬，清华将公布入选认定结果。 从4月到6月，阶段性选拔的学生将接受预科的培养和考察。 被视为未来中国顶级科学家“物种”的年轻人是什么样的，在什么样的沃野中破土而出，记者会继续追踪下去吗？