快讯：三次支教行化成乡村任教路 两张通知书曾经师生变同门

本篇文章1269字，读完约3分钟

“郭凯他们班学风很好，大家都积极交流学习。” 看到眼前认真研究电子设计实践的班新生陆炳声，这个班的学生郭凯学生、福建工程学院教室主任陈健感慨道:“大家开个玩笑，这是徒弟的徒孙。” 师生三代结缘福建工程学院。

10年前，郭凯凭借甘肃省家等福建工程学院的录取通知书，期待着大学生活。 10年后，郭凯在贵州黎平县，等待福建工程学院的录取通知书。 这次是他在一起6年的学生陆炳声。

今年29岁的郭凯是黎平县龙额中学的特冈教师。 年从福建工程学院通信专业毕业后，他去贵州已经当了六年的专职乡村教师。

“这里的孩子需要我。 ’大学期间，郭凯去过贵州省黔东南州黎平县龙额镇三次。 语言不通、条件艰苦等困难，不但吓不倒他，反而使他暗暗下定决心——毕业后仍留在贵州，继续为当地学生服务。

龙额中学是黎平县边远的农村中学，也是全镇唯一的中学，仅初中部，生源主要以龙额镇和周边村庄的学生为主，最远的村庄距离中学27公里。

郭凯说:“学生和老师都想去大城市，不想留在这里。”郭凯说，当地经济相对落后，学生辍学率很高。 作为教育的受益者，郭凯知道读书的重要性。 他希望能为当地的教育事业做出贡献。

学校现有学生880名，教师47名。 今年新招了两个特岗老师。 但是老师还不够。 郭凯因为这个常身兼数职，主业是教物理，有时还上数学、地理、政治、民族文化等其他课程。 对他来说，这是一个又累又快乐的过程。

他观察到班上的学生普遍保护孩子。 “在这个阶段，父母的陪伴对孩子的重要性不言而喻”郭凯除了经常家访、组织团建活动外，还在寻找强调父母陪伴的方法。 例如，他和学生组织了一个多月的家长会，让家长们回去和自己的孩子们见面，一起吃饭。

此外，郭凯还逐一发挥自己的专业特长，组织学生连续参加贵州省青少年科技创新大赛，最好成绩获得省级二等奖。 对当地学生来说，这是很大的鼓励。

6年前，郭凯专职乡村教师之旅刚刚开始，他担任了龙额中学的第一任班主任。 那一年，陆柄声在郭凯的班上。

“深夜郭老师给我们讲问题的样子，就好像这一切都是昨天发生的一样，一直留在我的记忆中。”陆柄声向中学班主任郭凯老师表示感谢。

陆炳声本来就很内向，不喜欢和人交往。 有一次，他的胳膊受伤了，郭凯和他进行了深入的信息交流。 在郭凯的鼓励下，陆炳声试图当班长。 担任班长后，陆炳声不仅和同学的交流增加了，还开始奋发学习。

初中毕业后，陆柄声有学习和生活上的烦恼，喜欢和郭老师说。 六年间，陆炳声渐渐找到了学习的自信和喜悦。

“福建工程学院是我敬仰的大学，培养了改变我命运的人。 ”。 报名参加高考的时候，陆炳声接过郭凯的接力棒，报考了福建工程学院，继续追逐着自己的梦想。

1300多公里的路程，从福州到贵州黎平，六年前郭凯坐了一天一夜的火车到达凯利，必须转车。 6年后，他的学生陆炳声从黎平到福建工程学院，坐高铁只有7个小时，早上出发就傍晚了。

让贫困地区的学生也接受高质量的教育，从贵州喀斯特山区走出平坦的道路，到郭凯等一些前继承人和乡村教师努力。 (中国教育报记者龙普通陈梅燕通讯员陈雯陈佳佳)