快讯：中国慕课：时空革命引领课堂革命

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连接屏幕两端的网线，可以让世界各地众多知名学校的精品课程走进千家万户。 随着现代新闻技术的迅猛发展，新闻技术与教育教学加快融合，慕课这种突破时间和空间的在线教育形式，成为推动教育改革快速发展的重要力量。

技术教育对全球教育实践产生了巨大的影响，教育文案的边界在不断扩大，教育不再单纯依赖于课堂、书本，网络的大量知识越来越多地应用于教育，教育教学技术和做法也在不断扩大创新空间。

最近，以“学习革命和高等教育变革”为主题的世界慕课大会在清华大学召开。 这是慕课兴起以来，首次以慕课为主题的全球会议，目的是快速发展共识，聚集创新力，分享实践经验，展现技术前景，推动世界慕课和在线教育的建设、快速发展和共享。

许多第一名备受瞩目

随着现代新闻技术的飞速发展，以慕课为代表的在线教育为学习者提供了越来越多样化的学习文案、方法和形式选择。

在我国，自2008年慕课建设开始以来，始终遵循“立足自主建设，重视应用共享，加强规范管理”的大致思路，8年的实践与探索，使高质量的教育资源得到了惠及所有学生的机会。

截至今年10月，我国主要课程平台30余家，网上慕课数量已达到3.4万门，在校生和社会学习者学习人数达到5.4亿人，在校生获得慕课学分的人数迅速发展为1.5亿人。 慕课的数量和应用规模已经位居世界第一。

教育部部长陈宝生指出，在世界教育创新实践中，慕课已成为推动高等教育变革的重要引擎，不仅帮助中国高校成功应对疫情危机，也为今后建设全民终身学习优质教育体系积累了宝贵经验。 目前，我国已经建立了独具特色的快速发展模式、科学合理的课程标准和共建共享的开放合作机制，探索形成了重复质量为王、公平为要、学生中心、教师主体、开放共享、合作共赢等6大宝贵经验。

面对慕课未来进一步的宣传和快速发展，中国已经有了“路线图”。 教育部高等教育司司长吴岩表示，通过实施“双万计划”，打造精品慕课资源，推动中国慕课向更高水平、更优质的方向快速发展。

推进国家级和省级一流课程建设“两万计划”，包括在线课程、在线混合课程和虚拟模拟课程。 到2021年，从大量建设成果中评选出万门左右国家级和万门左右省级具有高级性、创新性、挑战度的5门“金课”，其中4000门左右的国家级在线一流课程、6000门左右的国家级在线下混合式一流课程、1500门左右的国家虚拟污点。 ”。 吴岩说。

以前渴望教育范式

数字技术提供了新的方法，使人们更容易掌握学习文案、方法、地点和时间，越来越多的人接触优秀教师，促进个性化学习和终身学习，调动学生的积极性、积极性和创造性，进行更有价值的深入学习，

经济合作与快速发展组织教育技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔说，慕课的出现弥补了以前流传的教育模式的“短板”。 一个老师不能教育和启发数百万的学习者，也不能向世界传播自己的想法。

“在以前流传下来的教育模式中，学生也很难选择最适合其诉说、做法、学习风格的老师和学习方法。 但是，在慕课的帮助下，教师和学生可以突破时空限制，获得教材以外的许多专业材料。 慕课带来了新的教学方法，把学员视为积极的参与者。 慕课增强体验式学习为我们提供了很多很好的案例。 ”。 施谢尔说。

由新冠引起的肺炎疫情的影响仍在继续。 12月初，全球约30个国家关闭教育机构，3亿多学生受到影响。 在其他国家，学校和教育机构以混合模式进行教育。 联合国教科文组织教育助理国务卿斯蒂芬妮·贾尼认为，由于疫情，她见证了人类历史上对数字化教育和慕课的大规模尝试。 “在疫情爆发之前，慕课就为终身教育提供了巨大的可能性。 在教育过程中要始终落实包容、公平、质量的大体。 所有在线学习平台和资源都必须以此为目标，尊重文化多样化和知识多渠道来源。 为了实现这一点，应该保证慕课开发者的多样性。 ”。 珍妮说。

聚集世界慕课的力量

在主要会议上，来自北京理工大学的团队演示了“空间微芯片细菌检测技术与实验”，演示过程融合了5g、人工智能、虚拟模拟、云直播、超高清视频等尖端技术，实现了两国四地同步实验教学，在技术创新的背景下教学形态发生了深刻变化

作为首次以慕课为主题的全球会议，这次世界慕课大会通过在线方式吸引了国际组织、联合国常任理事国、“一带一路”国家、国际著名高校和课程平台等80多个国家的大学和机构代表参加。 接着，来自联合国教科文组织教育新闻技术研究所、edx课程平台、美国斯坦福大学、英国曼彻斯特大学、俄罗斯圣彼得堡大学等大学和机构的数十名专家代表发表了主旨演讲。

值得注意的是，清华大学倡导的“世界慕课联盟”在本届大会上正式宣布成立，全球20所知名大学和在线教育平台作为创办人加入联盟，联盟秘书处设在清华大学。 联盟作为慕课国际交流与合作的平台，推动全球大学和在线教育平台共同应对在线教育的机遇和挑战，在各成员单位和全球开展慕课和在线教育实践。

正如这次大会发表的《慕课快速发展北京宣言》(简称《宣言》)中所述，公平、质量、创新和服务是慕课快速发展过程中的四大重要经验，《宣言》则是教育秩序稳定、教育形态变化、危机胜利的机遇、教育中的爱心传播